Los autores conciben el desarrollo humano como un proceso educativo, por ello resulta necesario para estudiar el problema de la lectoescritura referirse tanto al desarrollo cognitivo, como a las propuestas educativas. En el primer capitulo del libro se sintetizan los principios esenciales de la perspectiva vygostkiana sobre el desarrollo y la educacion, en particular sobre la lectoescritura. En el segundo se examina la propuesta historico-cultural especificamente de Vygostki; se analiza su modelo y se discuten los cambios historicos en los modelos culturales humanos y sus efectos en el desarrollo. En el tercer capitulo se aborda la alfabetizacion considerada como una construccion cultural, se analizan algunas propuestas pedagogicas a la lectoescritura y la potencialidad del juego como apoyo en el desarrollo cognitivo de lo ninos. En el cuarto capitulo se expone la metodologia concreta de la propuesta de los autores. Para concluir, el quinto capitulo sienta las bases de un diseno educativo para la ensenanza de la lectoescritura.
