EVALUAR PARA APRENDER

Este libro condensa los resultados de investigación en torno a la reflexión de las prácticas de enseñanza de varios profesores de las facultades de Educación, Comunicación, Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Filosofía, y de unidades especiales, como el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras y el Centro de Tecnologías para la Academia, de la Universidad de La Sabana, Chía, Colombia.

La riqueza de estas investigaciones radica en poder cruzar y contrastar los temas de reflexión en la práctica de evaluación desde cúspides diversas, centradas en los diferentes objetos de estudio y que hacen único a cada campo de conocimiento.

PREFACIO

PRESENTACIÓN

EVALUACI?N EN MEDICINA

Importancia de la retroalimentación en la evaluación formativa

Estrategias multimodales para la evaluación de aprendizajes en la asignatura Humanidades Médicas

EVALUACIÓN EN ENFERMERÍA Y REHABILITACIÓN

Reflexiones sobre conceptos y valores de la evaluación en las prácticas formativas del programa de Fisioterapia de la Universidad de La Sabana

La coherencia entre la evaluación, la didáctica y los objetivos de aprendizaje: un estudio de caso en la asignatura Ciencias Básicas de los programas de Enfermería y Fisioterapia

. EVALUACIÓN EN FILOSOFÍA Y CIENCIAS HUMANAS

El sistema de evaluación de lenguas clásicas en la Universidad de La Sabana

Evaluación de las competencias idiomáticas: rúbricas para la escritura de artículos de revisión

EVALUACIÓN EN COMUNICACIÓN SOCIAL

Una experiencia evaluativa de lectoescritura crítica del contexto social de memoria y paz

EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN

El proceso de la evaluación y la evaluación como proceso en la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de La Sabana: estudio de caso

VI. EVALUACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

Primero yo, segundo yo y lo que quede para mi aprendizaje: autoevaluación como un trabajo
de egoísmo positivo

Proceso de evaluación y enseñanza reflexiva mediante una educación formativa

EVALUACIÓN EN EL CENTRO DE TECNOLOGÍAS PARA LA ACADEMIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA

Transformación de la cultura de evaluación de los aprendizajes a través de la formación de
los profesores

Proyecto Profes Contecta2: una experiencia de evaluación formativa

Uso de la evaluación formativa como elemento de mejora de los procesos de aprendizaje en la asignatura Competencia Básica Digital en la Universidad de La Sabana

Transformar las estrategias para convertir la evaluación en un proceso de mejora de la enseñanza y el aprendizaje

El saber enseñado y la evaluación: el eslabón perdido de la coherencia curricular

Modelo didáctico de investigación dirigida: estrategias de evaluación reflexiva para el desarrollo de competencias científicas

Buscando problemas... Donde no los hay: un estudio de caso de investigación-acción

Conclusiones