ESTIMULACION DE LA COMPRENSION DE LECTURA MEDIANTE LAS TIC - EDICIÓN BILINGUE

Esta experiencia de investigación-acción en el aula, ganadora del premio internacional Ignacio Chaves Cueva 2012, muestra cómo es posible implementar con éxito las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el aula para mejorar los bajos niveles de comprensión de lectura con que llegan los jóvenes a la universidad. Esta grave deficiencia acarrea debilidades en el pensamiento crítico y la ausencia de estrategias de lectura para afrontar las exigencias dela formación profesional.

Introducción

Marco teórico

Objetivos

Descripción

1. Metodología de innovación en el aula

1.1 Objetivos de la metodología
1.2 Materiales didácticos, actividades y evaluación del aprendizaje
1.3 Actividades de aprendizaje desarrolladas (incluida la evaluación del aprendizaje de los estudiantes)
1.4 Estrategias de evaluación empleadas en el estudio
1.5 Programación de toda la asignatura (estructura de las actividades realizadas, etapas, duración, etc.)

2 Presentación de resultados

2.1 Análisis descriptivo de los resultados de las pruebas de comprensión de lectura
2.2 Análisis estadístico de los resultados de las pruebas de comprensión de lectura
2.3 Análisis descriptivo de los resultados de la encuesta de opinión sobre el uso de las TIC en el aula de L1
2.4 Principales dificultades y aciertos surgidos en el desarrollo del estudio

Conclusiones
Referencias