La obra del profesor Medina Bejarano da pistas en torno a la construcción de propuestas pedagógicas y didácticas desde la interculturalidad que atiendan las diferentes formas de comunicación; el uso ampliado de los sentidos; la compresión de formas de conocimiento que no se inscriben en el concepto de lo racional desarrollado desde el positivismo, tales como lo onírico y la espiritualidad; así como las relaciones intergeneracionales.
En el mismo sentido, pedagogías y didácticas para la diversidad, supondría preguntarse sobre la dimensión biocéntrica de los distintos modelos pedagógicos existentes en nuestras sociedades. En efecto, la capacidad de entender la territorialidad como un pilar central de las construcciones sociales implica generar modelos pedagógicos capaces de formar ciudadanos con linderos éticos para comprender la vida en una casa en común.
