PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO EN CALI COLOMBIA

En el análisis de las políticas educativas para el desarrollo de competencias comunicativas en inglés es necesario ir más allá de los diagnósticos de lengua de profesores y estudiantes. Las políticas educativas son enunciadas por entes reguladores y establecen metas de aprendizaje, pero hallan su real expresión en los contextos particulares en los que se inscriben al ser dinamizadas por agentes educativos concretos. "Programa Nacional de Bilingüismo en Cali - Colombia. Instituciones, directivos docentes, estudiantes y padres de familia -Un diagnóstico-" es producto de una investigación interinstitucional realizada por los grupos de investigación Bilingüismo y EILA de la Universidad del Valle y Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de San Buenaventura, cuyo objetivo es ofrecer una visión ampliada de la política para la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Cali, en el suroccidente colombiano. Los capítulos que componen el libro se centran en distintos factores de tipo institucional, sociodemográfico y psicosocial que ayudan a comprender la implementación de la mencionada política educativa nacional, situada en el contexto de las instituciones públicas de estratos socioeconómicos medio y bajo. Se constituye éste en un volumen de obligada lectura para los interesados en el estudio de las políticas educativas para el aprendizaje del inglés en contextos exolingües como el colombiano.

Prefacio

Introducción

Parte I
La Política Educativa Para La Lengua Extranjera, Fundamentación Teórica Y Enfoque Metodológico Del Macro-Proyecto De Investigación

Capítulo I
El Programa Nacional de Bilingüismo y antecedentes

Política educativa para la enseñanza de las lenguas extranjeras en Colombia

El Programa Nacional de Bilingüismo

Bilingüismo

Competencia comunicativa

Estándares educativos

Discusiones alrededor del PNB y de las condiciones para implementación

Capitulo II
Referentes Teóricos y Conceptuales

Sobre las instituciones: "Infraestructura, recursos educativos y gestión

Infraestructura escolar

Los recursos educativos como apoyo a la labor docente

Gestión escolar

Los actores educativos: perfil, actitudes y expectativas

Capítulo III
Enfoque metodológico del macro-proyecto de investigación

Participante

Instrumentos de recolección de información

Análisis de la información

Etapas del proceso de investigación

Parte II
Sub-proyectos de investigación sobre la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo

Capítulo IV
Las instituciones: sus características, infraestructura, recursos y gestión

Introducción

Resultados y discusión

Infraestructura escolar

Gestión escolar

Recursos generales y especializados para la enseñanza del inglés

Conclusiones e implicaciones

Anexo 4.1. Lista de chequeo para la observación no participante

Capítulo V
Los directivos docentes: su perfil, actitudes Y expectativas frente al Programa Nacional de Bilingüismo

Introducción

Perfil de los directivos docentes: aspectos académicos, económicos y sociodemográficos

Actitudes y expectativas de directivos docentes de colegios públicos y privados frente al Programa Nacional de Bilingüismo

Conclusiones

Anexo 5.1. Encuesta para perfil de los directivos-docentes

Anexo 5.2. Encuesta para identificar actitudes y expectativas de directivos docentes frente al PNB

Capítulo VI
Perfiles de los estudiantes: Características demográficas, secioeconómicas y académicas

Introducción

Descripción del perfil de los estudiantes

Conclusiones

Anexo 6.1. Encuesta perfil de estudiantes

Anexo 6.2. Ranking de las instituciones educativas de Santiago de Cali de acuerdo con los resultados en inglés, Pruebas Saber 11 (2010)

Capítulo VII
Actitudes y expectativas de los estudiantes frente al Programa Nacional de Bilingüismo

Introducción

Resultados y discusión

Actitudes y expectativas hacia el inglés y su aprendizaje Actitudes y expectativas hacia al PNB

Conclusiones

Anexo 7.1. Encuesta de actitudes y expectativas de los estudiantes

Capitulo VIII
Actitudes y expectativas de los padres de familia frente al Nacional de Bilingüismo

Introducción

Resultados y discusión

Conocimiento, actitudes y expectativas sobre implementación del Programa Nacional de Bilingüismo

Actitudes y expectativas de los padres hacia el aprendizaje de inglés de sus hijos

Conclusiones

Anexo 8.1. Encuesta a padres de actitudes y expectativas frente al PNB

Parte III
Conclusiones acerca de la implementación del programa n acional de bilingüismo en instituciones públicas y privadas De Cali, Colombia

Capítulo IX
Hallazgos en la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo e implicaciones

Las instituciones educativas

Los directivos docentes, los estudiantes Y los padres de familia a manera de cierre

Referencias