MEDIACIONES Y PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN LA ESCRITURA ACADEMICA EN EDUCACION SUPERIOR

LOS HALLASGOS DEL ESTUDIO PUEDEN CONTRIBUIR A LA DISCUSIÓN ACADÉMICA SOBRE LA ESCRITURA EN CONTEXTO UNIVERSITARIOS Y SUS IMPLICACIONES COMUNICATIVAS , AFECTIVAS Y COGNITIVAS.

DE IGUAL FORMA, PUEDE CONVERTIRSE EN UN REFERENTE PARA ANIMAER A DOCENTES Y A ESTUDIANTES A MEJORAR SUS PRÁCTICAS EDUCATIVAS, EN TAREAS DE PRODUCCIÓN TEXTUAL, ADEMÁS DE RECONOCER LAS TENCIONES Y RETOS A LOS QUE NOS ENFRENTAMOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INFORMACIÓN

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1.
MEDIACIÓN, TECNOLOGÍA Y ESCRITURA

CAPÍTULO II.
ESTADO ACTUAL DE LA ESCRITURA ACADÉMICA Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS COGNITIVOS Y LAS MEDIACIONES PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA

CAPÍTULO II.
RUTA METODOLÓGICA

CAPÍTULO IV.
PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LOS CAMBIOS EN LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA ESCRITURA DEL TEXTO A PARTIR DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULO V.
TIC, PROCESO COGNITIVO Y PRODICCIÓN DE UN TEXTO ACADÉMICO

CAPÍTULO VI.
DISCUSIÓN Y CONCLUCIONES

REFERENCIAS

ANEXOS